La RAE amplía la definición de 'leer' para incluir el sistema Braille

La Real Academia Española (RAE) actualizará la definición del término 'leer' en su diccionario para incorporar explícitamente la lectura mediante el sistema Braille. La nueva acepción definirá 'leer' como la acción de interpretar textos utilizando la vista, el tacto u otros medios, reconociendo así la lectura táctil. Esta modificación responde a una propuesta de la ONCE, realizada durante el año 2023, coincidiendo con el reconocimiento del Braille como patrimonio cultural inmaterial por la UNESCO.

El contexto de esta actualización refleja un cambio en la percepción del acto de leer, que hasta ahora se limitaba a la visión. La iniciativa busca promover la inclusión y visibilizar un método fundamental para millones de personas con discapacidad visual en todo el mundo. La definición actual en el DLE, que solo contemplaba la vista, dejaba fuera a quienes acceden a la información mediante el tacto.

Este cambio tiene implicaciones sociales y culturales importantes. La modificación en la definición del diccionario puede influir en la percepción pública y académica sobre la lectura en diferentes formatos. Además, refuerza el reconocimiento de la igualdad en el acceso a la cultura y la educación para las personas con discapacidad visual. La iniciativa también refleja la tendencia a ampliar los derechos y el reconocimiento de las minorías.

Desde una perspectiva política, la decisión de la RAE puede interpretarse como un acto de sensibilización y compromiso con la inclusión social. La propuesta de la ONCE, que ha sido respaldada por organismos internacionales y expertos en neurociencia, representa un avance en la normalización del sistema Braille. La declaración de UNESCO sobre el patrimonio cultural aporta mayor peso a esta iniciativa.

De cara al futuro, esta actualización puede abrir camino a nuevas adaptaciones en la legislación y en los recursos educativos. La inclusión del Braille en la definición oficial de 'leer' subraya la importancia de seguir promoviendo la accesibilidad universal y el respeto por la diversidad de métodos de lectura. El reconocimiento formal puede facilitar también avances tecnológicos y políticas públicas en favor de la plena participación social de las personas con discapacidad visual.