En Madrid, el 29 de enero, se ha publicado un estudio que revela preocupantes cifras sobre la desmotivación del profesorado en España. Según el 'IX Informe Young Business Talents: La Visión del Profesor', elaborado por ABANCA y Praxis MMT, un 68,5% de los docentes ha considerado en algún momento dejar su profesión. Este informe recoge la opinión de educadores de todo el país sobre la actual situación del sistema educativo.

El principal objetivo de esta investigación es evaluar cómo perciben los profesores españoles diversas cuestiones relacionadas con sus estudiantes y el ámbito educativo en general.

Realizado entre septiembre y noviembre de 2025, el estudio recabó datos de 634 docentes que imparten clases en Educación Secundaria, Bachillerato y formación profesional en grado básico, medio y superior, cuyos alumnos están involucrados en el programa Young Business Talents.

Los resultados muestran que la mayoría de los profesores percibe una falta de reconocimiento social, un escaso apoyo por parte de las instituciones y una insatisfacción general con su trabajo. La profesora de Economía Cristina Vázquez Andión, del IES San Rosendo en Mondoñedo, comenta que las condiciones laborales actuales son un factor decisivo para que muchos educadores piensen en abandonar la enseñanza, más allá de su vocación.

Entre los retos que enfrentan los docentes, el informe resalta la escasa motivación de los alumnos, los constantes cambios normativos en el sector educativo y la falta de respeto hacia los profesionales de la docencia. Además, dos tercios de los encuestados (66,6%) expresan no estar satisfechos con su situación laboral actual.

El estudio también revela que el 80% de los profesores siente que su labor no cuenta con el reconocimiento social que merece. La percepción de falta de apoyo institucional es alarmante, ya que casi el 70% de los encuestados sostiene que no cuentan con el respaldo necesario de las autoridades educativas, a pesar de que más de la mitad (53%) sí considera que reciben el apoyo de las familias de sus estudiantes.

A pesar de estos desafíos, la mayoría de los docentes (91%) afirmaría volver a elegir la carrera de profesor, aunque este optimismo ha disminuido ligeramente en comparación con el año anterior. Más de la mitad de ellos (59%) se muestra insatisfecho con la calidad de la educación en España, y un 54% considera que ha empeorado en los últimos años, lo que marca una tendencia de deterioro durante siete años consecutivos.

Los educadores también reflejan su preocupación por la preparación de los jóvenes en comparación con otros países europeos; el 50% sostiene que sus alumnos están menos preparados. Más del 80% de los profesores opina que los estudiantes no están en condiciones de enfrentar el mercado laboral, una cifra que ha aumentado y que subraya la urgencia de implementar cambios en el sistema educativo.

Para mejorar la calidad de la educación, los docentes sugieren un enfoque más personalizado en la enseñanza, la reducción de las ratios de alumnos por aula, mayor estabilidad legislativa y una formación más práctica en materias relevantes como economía y emprendimiento.

El consenso entre los educadores es claro: se necesita mayor estabilidad en la legislación educativa para permitir la consolidación de metodologías efectivas, ya que el cambio constante dificulta la enseñanza. Mientras que un 43% valora positivamente la incorporación de la tecnología en el aula, más de la mitad (53%) considera que su uso ha sido excesivo y desequilibrado.

La profesora Vázquez Andión advierte que la tecnología puede ser una excelente herramienta si se utiliza adecuadamente, pero su uso indiscriminado y la falta de formación tanto para docentes como para alumnos son problemáticas serias que deben abordarse.

El informe también destaca la necesidad de reforzar la educación en emprendimiento y formación financiera. Casi el 90% de los docentes apoya que la formación en estas áreas sea obligatoria en las escuelas, reconociendo que es crucial preparar a los jóvenes para el futuro con prácticas educativas más efectivas.

Asimismo, el estudio aborda la problemática del abandono escolar, señalando que muchos alumnos carecen de orientación vocacional. Los profesores coinciden en que la falta de conexión entre el contenido académico y su aplicación práctica es un factor que desencadena una desmotivación en los estudiantes. La profesora Vázquez Andión subraya la necesidad de mostrar a los alumnos cómo lo que aprenden en clase tiene relevancia en el mundo real.

A pesar de que más de un tercio del profesorado opina que la situación del abandono escolar ha mejorado en los últimos años, advierten que las causas principales se vinculan a la falta de cultura del esfuerzo y el uso excesivo de dispositivos móviles. En cuanto a la responsabilidad sobre este fenómeno, los profesores apuntan hacia los alumnos y sus familias, enfatizando la importancia de un entorno educativo sólido durante los años formativos.

El profesor Jesús Lubián Díaz destaca la necesidad de que los estudiantes sientan que su paso por el aula les prepara realmente para el futuro, aunque sigue existiendo un alto índice de abandono escolar que es responsabilidad colectiva. En cuanto a la nueva prueba de acceso a la universidad implementada en el curso 2024-2025, un 64% de los docentes avala este cambio.