En Madrid, el Instituto Cervantes ha subrayado la importancia de la enseñanza de idiomas, a pesar de la creciente influencia de la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito educativo. Aunque se ha reconocido el enorme potencial de estas tecnologías, la institución ha manifestado su preocupación ante algunas de sus aplicaciones.

Durante el evento titulado 'La evaluación como herramienta para aprender lenguas', Inés Soria Pastor, responsable del Departamento de Certificación y Acreditación del Instituto, enfatizó la necesidad de proceder con cautela. "Si bien la IA ofrece grandes oportunidades, debemos ser prudentes", declaró.

Carmen Tovar Sánchez, directora del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) del Ministerio de Educación, planteó una cuestión fundamental: ¿vale realmente la pena aprender idiomas en la era de la IA? Hizo hincapié en que aprender otros idiomas va más allá de la traducción, permitiendo también una comprensión profunda de culturas y valores. "La IA puede traducir, pero no comprende el contexto ni la intención detrás de lo que se dice", afirmó.

La directora del INEE también destacó cómo la conversación en diferentes lenguas puede fortalecer habilidades fundamentales como la empatía e intuición, cualidades esenciales para el liderazgo y la diplomacia. "Por tanto, es crucial continuar aprendiendo idiomas y establecer mecanismos para su evaluación", puntualizó.

En cuanto al uso potencial de la inteligencia artificial en la evaluación de pruebas, Soria Pastor compartió algunas de las iniciativas que está llevando a cabo el Instituto Cervantes. Están desarrollando una herramienta que clasifica textos según su adecuación a diferentes niveles de examen. "Estamos impresionados con la cantidad de información que nos proporciona la IA, que ofrece métricas más allá de nuestra intuición", confesó.

Además, Soria mencionó la posibilidad de utilizar la IA como asistente para la calificación de los exámenes DELE. A pesar de la preocupación por la seguridad, afirmó que se explorará su implementación en la revisión de calificaciones, considerando su adopción a medio o largo plazo.

Carmen Noguero, secretaria general del Instituto Cervantes, junto a Sylvia Edvinsson, directora del British Council en España, defendieron la necesidad de avanzar hacia modelos educativos que sean más coherentes e inclusivos. Noguero destacó que la evaluación es un elemento clave para garantizar la excelencia académica. "Evaluar no se trata solo de calificar; se trata de dar significado al proceso educativo y de asegurar una alineación entre lo que enseñamos y lo que los estudiantes realmente pueden hacer", argumentó.

Según Noguero, la evaluación ayuda a unificar la diversidad de perfiles presentes en el aula, asegurando que todos los estudiantes participen en el proceso educativo. La secretaria general del Cervantes añadió que los certificados de idiomas no son meros documentos, sino símbolos de confianza que exigen el mantenimiento de estándares claros, procedimientos coherentes y criterios que reflejen la complejidad del uso del idioma en diferentes contextos.

Por último, Sylvia Edvinsson reafirmó la relevancia de la evaluación a lo largo del proceso de aprendizaje. "Es fundamental abordar la evaluación desde distintos niveles y perspectivas, para que todos podamos encontrar nuestro lugar en un mundo donde coexisten múltiples lenguas," concluyó.